da La Tecnica della Scuola
Barriere architettoniche e poche ore di sostegno: aumentano i disabili ma le scuole restano indietro
Da un lato aumentano gli studenti portatori di handicap fisici o mentali, dall’altro lato le scuole non riescono ad accogliere adeguatamente questi alunni speciali.
Lo fa sapere l’Istat, rilevando che negli ultimi otto anni i minori disabili sono aumentati.
In base ai dati del rapporto dell’Istituto di Statistica, nella scuola dell’infanzia, gli alunni disabili sono passati dal 2,1% del 2007 al 3,2% del 2015, ma le cure e le attenzioni nei loro confronti sono state inversamente proporzionali.
Inoltre, una scuola su due in Italia non è accessibile ai disabili, a casua della presenza di barriere architettoniche che non permettono l’ingresso a chi i banchi non riesce a raggiungerli con le proprie gambe.
L’aumento comunque è notevole: 233.000 complessivamente gli alunni disabili iscritti e frequentanti le scuole primarie e secondarie, 86.000 solo gli alunni con disabilità iscritti e che frequentano le scuole primarie, riporta Ceripnews.
Per non parlare delle ore di sostegno che mancano in moltissimi casi: più volte abbiamo infatti parlato del problema delle ore di sostegno, che spesso sono insufficienti a comprire l’attività didattica specifica per gli alunni disabili.
Ma le cose sono andate male e sempre l’ISTAT riporta che una famiglia su dieci nella scuola primaria e sette su dieci nella scuola secondaria, ha fatto ricorso per l’aumento delle ore di sostegno.
Insomma, la scuola è chiamata a raddrizzare i servizi dedicati ai disabili, dalle barriere architettoniche alle organizzazioni delle ore di sostegno, vero dramma delle famiglie che contano sulla scuola italiana per l’istruzione dei propri figli diversamente abili.
Versione per la stampa